Warning: mysqli_real_connect(): Headers and client library minor version mismatch. Headers:100337 Library:100505 in /var/www/vhosts/disleksiozelogrenmedernegi.org/httpdocs/wp-includes/wp-db.php on line 1653
Çocuklarda Disleksi Nedir? Çocuklarda Disleksi Belirtileri

Çocuklarda Disleksi Nedir? Çocuklarda Disleksi Belirtileri

Home / Disleksi-Özel Öğrenme Güçlüğü / Çocuklarda Disleksi Nedir? Çocuklarda Disleksi Belirtileri

Öğrenme güçlüğü (disleksi), bir çocuğun zekası normal yada normalin üstünde olmasına rağmen dinleme, düşünme, anlama, kendini ifade etme, okuma-yazma veya matematik becerilerinde yaşıtlarına ve zekasına oranla düşük başarı göstermesidir.

Çoğu disleksi, aşağıdaki özelliklerden yaklaşık 10 tanesini sergileyecektir. Bu özellikler günden güne veya dakikadan dakikaya değişebilir. Dislektiklerle ilgili en tutarlı şey tutarsızlıklarıdır.

Genel Özellikler

Dislektik çocuklar, yaratıcı öğrenme stiline uyan öğrenme araçları verildiğinde hevesli ve hevesli okuyucular olabilir.

Parlak, çok akıllı ve anlaşılabilir ancak sınıf düzeyinde okuma, yazma yapamıyor gibi görünüyor.

“Tembel, özensiz, olgun olmayan, yeterince çabalamayan veya davranış bozukluğu” olan çocuklar olarak etiketlenir.

Okul ortamında yardımcı olması için “yeteri kadar geride” veya “yetersiz” değil.

IQ değeri yüksek, ancak akademik olarak iyi test yapamayabilir; yazılı sınavlarda düşük puanlar alır sözel sınavlarda daha başarılı olur.

Benlik saygısı zayıf; Kendini yetersiz hisseder. Yetersiz olduğu alanı gizlemek için farklı stratejiler geliştirir.

Okulda okuma veya test etme konusunda duygusal. Okuma-yazma gerektiren çalışmalarda duygusal olarak kolay huzursuz olur.

Sanat, tiyatro, müzik, spor, mekanik, öykü anlatma, tasarımda yetenekli.

Sık sık hayal kuruyor gibi görünüyor.

Dikkatinin zorluğu; “Hiper” veya “hayal kırıklığı” gibi görünüyor.

Deneyim, gösteri, deneme, gözlem ve görsel yardımlarla en iyi öğrenir. En iyi yaşayarak, birebir içinde olarak, gözlemleyerek, deneyerek öğrenir.

Okuma ve Yazma
Okurken, baş dönmeleri, baş ağrısı veya mide ağrısı yakınmaları.

Harfler, sayılar, kelimeler, diziler veya sözlü açıklamalarla karıştırılıyor.

Okuma veya yazma, harf, sayı, kelimede tekrarlar, eklemeler, aktarmalar, eksiklikler, değiştirmeler ve ters çevirmeleri gösterir.

Okurken yazarken sayfada var olmayan hareketleri hissetme ya da görme şikayetinde bulunur.

Görme konusunda zorluk çekiyor gibi görünüyor, ancak göz muayenelerinde bir sorun ortaya çıkmıyor.

Okuduğunu ve okuduğunu anlama yeteneğinde sorunlar.
Fonetik olarak ve tutarsız olarak yazar.

İşitme ve Konuşma

Sesler yüzünden kolayca dağılırlar.

Düşünceleri kelimeler ile ifade etme güçlüğü yaşayabilir.

Aksayarak konuşur.

Stres altında kekeleyebilir. Uzun sözcükleri hatalı söyler veya konuşurken cümleleri, kelimeleri ve heceyi değiştirir.

Yazma ve Motor Becerileri

Yazarken veya yazılanı kopyalama ile ilgili sorunlar yaşar; Kalem tutumu alışılmadık, farklıdır. El yazısı okunaklı değildir.

İnce veya kaba motor becerilerinde zayıflık olması, takım ve toplu oyunlarda güçlük yaşaması, sakarlık

Her iki elini de kullanabilir; genellikle sağ/sol, üstünde/altında kavramlarını karıştırır

Matematik ve Zaman Yönetimi

Zamanı söylemekte, zamanı yönetmekte, sıralı bilgi veya görevleri öğrenmek ve tamamlamakta güçlük çekiyor.

Matematik sorularını farklı yöntemler ile çözmek (kağıt/kalem yerine parmak hesabı vb.) Cevapları bilir, ancak kağıt üzerinde yapamaz.

Sayabilir, ancak nesneleri saymakta zorluk çeker ve para hesabı yapmada güçlük yaşar
Aritmetik yapabilir, ancak problem  çözmede güçlük yaşar; Cebir veya daha yüksek matematiği kavrayamazlar.

Hafıza ve Biliş

Uzun dönem hafızası deneyimler, yerler ve yüzlerde çok başarılıdır.

Olgular ve deneyimli olmayan bilgi için zayıf bellek.

Sözler ve cümleler yerine öncelikle görüntüler ve duygular ile düşünür.

İşitsel hafızaları zayıftır.

Disleksi olan kişiler her şeyi unutabilir ve dil ile ilgili derslerde sıkıntı çekerler.

Davranış, Sağlık, Gelişim ve Kişilik

Son derece düzensiz.

Sınıfın  “sorun yaratanı”, “ ders işlenişini bozanı” ya da “çok sessizi” olma.

Alışılmadık derecede erken ya da geç gelişim evreleri vardı (konuşma, yürüme, ayakkabı bağlama vb).

Kulak iltihabına meyilli, yemeklere, kimyasal içeriklere karşı hassas olma

Derin veya hafif bir uyuyan olabilir.

Ağrı için olağandışı yüksek veya düşük tolerans.

Güçlü adalet duygusu; Duygusal açıdan duyarlı; Mükemmellik için gayret gösterir.

Kafa karışıklığı, zaman baskısı, fiziksel rahatsızlık veya duygusal stres ile hatalar ve disleksi özelliklerinde artış